1. 在上課時，我認識了理論邏輯，知道了人還有「人」與「個人」的差別，才突然發現自己平時是多麼自私自利，只為自己的「個人」，在加上我們是生存在資源較不足的環境中，就更不應該追求「個人」了！也知道在看事情上是有「科學」及「人文」的差異；有「感官」及「本質」的不同，從不同角度去看，同一件事情可以推出完全相反的答案，以前不會分，什麼都混雜著看，這樣不但容易被騙，也可能讓別人困擾，上了課之後，知道凡事都應該從前提去推論，這樣得到的答案才有意義，而不是像以前一樣只是接受答案不思考，這點真的讓我受益很大！也解決了一些一直存在心中的問題！非常感謝老師！
也談到了什麼才是知識，以前我很容易去看特例，只看單一的事件，但其實如果不構成普遍性，不能從小a1.小a2...到達小a甚至到大A，那些特例在人文上其實是可以忽略的，才知道以前的自己其實是很沒知識的，學到了語言和文字使用的差異，本來是要拿來溝通的工具，卻可能因為自己不了解其特性而造成了無法溝通，了解了界定的內涵，也發現以前都是人云亦云，也搞不清楚別人所講的那個詞的內涵是什麼，自己也常犯了這樣的錯誤，講了也不知道自己在講些什麼，那我也跟著這樣說。
最近又講到了類分的範疇，才突然發現自己從來沒去分科學和人文，也習慣用大圈包小圈，其實這樣討論出來的東西就沒有很大的意義，而且還可能讓懂的人看笑話，在理則學這門課中，我真的有很多的收穫，我也會努力把所學用在日常生活，行有餘力還把它推廣給周邊的親朋好友，讓他們知道其實很有這樣的東西是值得注意和學習的，最後謝謝老師把書寫出來，讓我在不懂的時候，還能翻閱解決疑惑！
作者 妙 — 30 十二月 2009, 06:28
2. 以前未接觸過理則學，記得在第一堂課老師時，並不是這麼的認同老師的說法，就如同忠言總是逆耳，但是上了幾堂之後，發現理則學是一門很棒的課，也越來越喜歡去上理則學。老師的用心與這樣的苦口婆心，就是要糾正我們現代人的一些刻板觀念與錯誤的思想，原來現今的社會生病了，充滿了一堆問題，我們也常常被報章媒體或者利益政權所蒙蔽，我們的也觀念沒有被矯正。但上了老師的課之後，使我能有多方角度思考和一些判斷能力。事情皆有許多面，有時候並不是我們所看的那樣，要了解其當時背景與情況，我們常常用自己或是主觀立場去看待事情或下結論，這樣的我們真的很糟糕。老師常常用日常生活上的例子來講授理則學，使我們更容易理解。身為學生的我，所經歷的當然遠遠比不上老師的人生經驗累積，這些寶貴的經驗與告誡，透過理則學使我更了解許多原本所不知道的事情與一些錯誤的觀念。記得老師所舉的秦始皇的例子，以前的我們常常相信歷史科書與歷史評價所騙，都認為秦始皇是暴君，但是上了老師的課之後，使我對秦始皇的解讀有大大的改變，原來並非教科書上所寫的那樣，我們真的要去了解當時的文化背景是如何。我常常把老師上課所講的分享給我的家人與我的一些朋友，他們聽了之後，都非常敬佩老師，矯正了他們原有的一些觀念，他們也常常問我說我的理則學老師最近又講了什麼?他們都很想再知道。真的很感謝老師為我們上這個課。
作者 95514125 — 31 十二月 2009, 16:17
3. 以前未接觸過理則學，記得在第一堂課老師時，並不是這麼的認同老師的說法，就如同忠言總是逆耳，但是上了幾堂之後，發現理則學是一門很棒的課，也越來越喜歡去上理則學。老師的用心與這樣的苦口婆心，就是要糾正我們現代人的一些刻板觀念與錯誤的思想，原來現今的社會生病了，充滿了一堆問題，我們也常常被報章媒體或者利益政權所蒙蔽，我們的也觀念沒有被矯正。但上了老師的課之後，使我能有多方角度思考和一些判斷能力。事情皆有許多面，有時候並不是我們所看的那樣，要了解其當時背景與情況，我們常常用自己或是主觀立場去看待事情或下結論，這樣的我們真的很糟糕。老師常常用日常生活上的例子來講授理則學，使我們更容易理解。身為學生的我，所經歷的當然遠遠比不上老師的人生經驗累積，這些寶貴的經驗與告誡，透過理則學使我更了解許多原本所不知道的事情與一些錯誤的觀念。記得老師所舉的秦始皇的例子，以前的我們常常相信歷史科書與歷史評價所騙，都認為秦始皇是暴君，但是上了老師的課之後，使我對秦始皇的解讀有大大的改變，原來並非教科書上所寫的那樣，我們真的要去了解當時的文化背景是如何。我常常把老師上課所講的分享給我的家人與我的一些朋友，他們聽了之後，都非常敬佩老師，矯正了他們原有的一些觀念，他們也常常問我說我的理則學老師最近又講了什麼?他們都很想再知道。真的很感謝老師為我們上這個課，讓我收穫良多!
作者 95514125 981學期理則學A班 — 31 十二月 2009, 16:26
4. 其實從第一堂課開始，每次都有一股想反駁老師講的話的衝動，因為觀念上的差異，讓我覺得老師說的不一定就是對的。但是如果仔細想想，會發現其實還蠻有道理的，並不是什麼偏激的思想，只是老師上課很容易激動而已。讓我覺得很受用的一句話是「看待一件事情，需要由它的正反面來看，否則就會矇蔽其真實性」，例如：打罵教育的執行與否，很多溺愛孩子的家長都會持反對意見，相對的就會教育出一群不知天高地厚的小屁孩，其實打罵教育可以敎會孩子謙卑以及禮貌等等，並不是只會造成身心的傷害而已。上完理則學，其實讓我的很多思想都改變了，原來自己很少真正的去思考一件事情，很多東西並不是自己所認知的那樣，讓我的收穫很充實。
作者 97315123 — 01 元月 2010, 02:34
5. 如同一般的學生,前兩堂課我都不懂老師說的意義,就是以為僅僅為一些老掉牙的人生大道理,有時候,就像老師在課堂上講的,會覺得老師好主觀,或是心裡想著老師怎會有這樣的想法,在一次又一次的理則學的洗禮,慢慢發覺有些看事情的觀點開始有了道理,許多的社會風氣確實是有待改進的,就想是我們自以為的孝順,那真的是孝順嗎?大多數人也只是自以為的孝順,只是口語上的愛罷了.政府許多建設都成了民營化,大家卻依然看不清它的優缺之分,許多看待事情決策的想法如果沒有老師點過一次,可能我們就一直會有根深蒂固的觀念,還覺得這是對的這該繼續堅持下去.一學期下來,我也覺得自己有被老師影響了不少,但卻無法正確完整傳達出那種理念給別人,因為範圍很廣,觀念很多,如果有機會應該也讓外校的人聽聽理則學在上些甚麼,而且不只是就一個小時的演講,那是不夠的,應該要讓一些總是堅持己見的高官或知識份子好好聽一聽,何為正確的人的道理.以後希望自己也能更謹慎思考生活週遭的問題所在.
作者 97315146 — 01 元月 2010, 12:19
6. ㄧ開始上課，不知道理則學這門課到底是什麼，因為以前從來沒接觸過這門學問，聽完了第一堂課第一個感覺就是老師很觀念很主觀、很老舊、跟不上時代了，但是在上完一次又一次的理則學後，慢慢覺得老師說的好有道理喔，不是老師說服了大家，而是這真的是做人的道理，且聽完了老師的課才開始反思自己以前學的倒底是不是對的，正如老師所講的西方的價值觀不適合資源缺乏的我們，若是我們一直分不清楚我們該有的價值觀，台灣社會將會崩壞，經過了老師每堂課的教誨才發現自己原來這麼個人，老師所講的都很直接的刺入我的心，我們總是盲目的跟隨著大眾，卻從來沒想做這件事背後的深層意義，無知真的好可怕。
作者 97312145 醫技二 林政翰 — 02 元月 2010, 20:35
7. 這一學期結束了，很充實，但是卻也有點空虛。充實的是，在課堂上自己改正了很多觀念、學會了怎麼思考、怎麼推論，怎麼樣才是真正的學習，什麼才是我們最需要學習、最需要重視的東西；然而空虛的是，這樣一堂教導我們正確的價值觀、正確的思考方式的課，卻只有短短的一個學期，甚至大部分的學校都沒有。也許以後這些真正屬於中國人的東西，會被那些中不中、西不西，似是而非的道理所取代呀。很希望以後能再多參與一些，真正在教導價值觀、教導思考的道理的課程。
作者 醫技二 97312150 洪厚仁 — 02 元月 2010, 20:37
8. 這學期第二次上理則學，聽的感觸越深，也覺得老師講的越來越有道理，而且有邏輯真的在跟別人辯論事情時，比較容易說服對方。
作者 96513119 戴麗庭 — 03 元月 2010, 20:54
9. 我依稀記得上老師第一堂課時的震撼感。不管是老師的威嚴使班上產生的肅殺氣氛，或者是老師講課內容所傳授的觀念，這些點點滴滴都讓我耳目一新並且印象深刻。
起先老師要我們讓他拆除觀念中的「違章建築」時，我還自認為自己的「違章建築」沒有很多，因為家中所給的觀念跟老師的還是有部份雷同，但是我仍願意看看老師到底能帶給我們什麼新的思維！
每次當老師給予我們一些「不一樣」的觀念時，說自己都沒有反抗是騙人的，但是只要耐著性子聽老師一一剖析下去，那麼收穫最多的一定是自己。久而久之，這也變成我聽課的樂趣。當聽到新的觀念時，我便會全神貫注地聽，等老師將我帶往新的境界。
我想，這堂課給我最大的影響應該就是「不同的角度(前提)能引發不同的思維，所得到的結果當然亦會不同」。經過每個禮拜課堂上的薰陶，讓我漸漸能在日常生活中應用。當我看到一則新聞時，我不知不覺地會想想整個社會、整個文化對該則事件應有著哪些不同的評價，或是媒體的報導是否恰當等等。雖然技巧不算成熟，有時候思考到一半，思路仍會卡住，但是我覺得這個習慣能使我不再只是一味地從眾，而被別人牽著鼻子走。
學期接近尾聲了，我好像能深深體會老師還有很多東西未能教給我們，有點遺憾！不過老師終究在這學期末前出版了一本書，補足了我對這門課的缺憾。這個缺憾也就是來自老師時時感嘆的社會亂象與人心不古。
上課至今，真的覺得這門課很棒！這真的不是巴結的話，只要有用心體會這門課精髓的人應該都有這種感覺吧！
作者 護理二 97811138 李佳恩 — 04 元月 2010, 13:03
10. 從學期初到學期的尾聲,經歷了那麼多堂江澄祥老師的課程,腦中的一些正確觀念逐漸建立起來,不再是學期初的違章建築,每再聽一堂江老師的課,竟覺順耳,沒有學期初那逆耳的痛苦,這都要拜老師在每一堂課將理論邏輯的觀念一點點,深入淺出地教給我們,到現在反而能對世俗之事有進一步的剖析,能用正確的角度觀察並糾正自己從前的錯誤,如今,從前痛苦的理則學課程,變成了每次上課前都會期待的"人的道理"
作者 醫學二97311106翁偉騰 — 04 元月 2010, 16:05
11. 就如同剛開始老師所講的一樣，老師是要來拆我們腦海中的違章建築，那就像以前要肅清城市裡的違章建築一樣，總會受到許多抗爭，上老師的課也是如此，有時候總會覺得我們現在的觀念真的是違章建築嗎?老師又憑什麼認為我們的觀念就是要改正?但是每上完一次課，就會發現確實有很多地方是需要改進的，比如說上課的態度，學生應有的責任等等...雖然改變需要很大的努力，但是我相信大家至少有往人的純度更接近了一點。
每次老師說到些社會現象時，我們這才發現有很多事情我們絕得理所當然時，往往有很大的不合理存在，比如說民主政治真的比較好嗎?當政府一直再補助災民這樣合理嗎?
上完一學期的理則學後，更會懂的從正反兩面看事情；做事情也會想想這樣做你還是人嗎
作者 醫學二 97311116 阮柏凱 — 04 元月 2010, 16:14
12. 上理則學之前的我，大概就是老師口中所說的無知，只盲目的跟隨著當下的潮流，喊著連自己都不明白是否是真理的口號（大概也沒經過界定）。人家說，我們要向西方學習，因為西方是進步的國家，沒有界定什麼是進步的國家的情形之下我還是傻傻的跟著崇洋媚外，一心認為跟西方完全相同就是最好的，一直到上了這個學期的理則學，慢慢的我腦袋裡的違章建築被拔除，固有的錯誤思想也慢慢被置換，剛開始可能有一點不能夠接受，畢竟根深蒂固的東西要移除有一定的困難度，會覺得老師很偏激，思想過於專制，但後來我也開始有了另一種看這世界的眼光，我才發現，重新注入我思想中的那些想法，讓我得以重新用自己的想法去看事情，而不致流於主觀偏激。我開始理解到，中西方的環境歷史背景大不相同，當然也會有不同的文化及發展方向，或許是有值得學習的地方，卻不應該只是一味的盲從，尋找適合我們自己的優點去學習才是正確的，沒有界定過的前提就不一定能夠成立，就誠如報告裡所提到的，我國現今的窘境就是，想學西方文化卻又無法融合中西優點以創造一個屬於我們自己的獨特文化體系，結果變成一個中不中西不西的狀態，到頭來成為世界的笑柄，這就是當下社會的弊病。經過理則學的洗禮之後，我想我也可以用客觀的角度去審視每件事情，而不會隨著社會的輿論波動不已，有自己的客觀見解是一件很有成就感的事情，大概如此。謝謝老師，真的！
作者 醫學二97311128陳虹文 — 04 元月 2010, 16:29
13. 學期到了尾聲，好捨不得就這樣結束這堂課，總覺得自己似乎還沒學會如何看待事情就要結束課程了，只有透過老師精闢的見解和分析之後，才不會覺得自己是動物，之所以覺得精闢是因為分析有道理讓人信服，而分析又不只有單一個方面，是從多個角度下去看待這社會的時勢與變相，最喜歡的內容就是有關政治、選舉的一些看法，因為每天電視、網頁看到的就是這些新聞，但是內容不過就是這樣：因為某某人做了什麼事情、不順民意遭人唾棄等等，在經過老師的分析後，覺得台灣好像真的快倒了，我相這不是恐嚇大家的話，是將來一定要面對的事情，但要如何將這種有邏輯的思維傳播出去，還是有難度，就我而言，課程都結束了，還停留在"覺得很對，但講不出個什麼"這種程度，這樣要怎麼說服別人、告訴大家我的想法呢？
謝謝老師，經過一連串課程的洗滌，我發現，還有太多東西要學了，關於人的道理，還有很多空間可以進步。
作者 護理2A 97315111 莊敏秀 — 04 元月 2010, 19:25
14. 以前我總是用直線式的思考、常常有先入為主的觀念、忽略事物其他可能的面向，經過這學期的理則學課程，我學習到面對事情時，不要只是從一個角度去切入，要根據可能的變數去分析思考事物才行。我也才知道我從前的生活是多麼的荒謬可笑，我自己的行為又是多麼愚蠢、多麼浪費生命。我想學校安排這個課程的目的是想要培養我們思考問題的能力，能夠嚴謹的組織問題並清楚的表達出來。現在社會上有很多人因為沒有邏輯概念而表現出強詞奪理、蠻橫霸道的行為，所以我想學校的另一個目的，是要培育出知書達禮、思緒清晰，能看透問題根柢的人來改善這個社會、減少社會的亂源。
作者 醫學二97311142吳書庭 — 04 元月 2010, 19:31
15. 在第一次上課時，聽學長姐們說老師上課很嚴，不能翹課、睡覺；一學期的課上下來，我了解到上江老師這門課理則學的課，翹課、睡覺、不專心，這都是自己的損失，老師上課所講的都是我以前完全沒有聽過的，不然就是有長輩們提起過，但是沒有本質是的了解到而上了這堂課也讓我吸收到許多要對人處事的態度，現在我終於知道為什麼我們應該要上這堂課，理則學是我們中國人一定要學的一門課，課堂中提到了「人」與「個人」的不同，也充份講解我們中國與西方教育、法律和處理事情的方法不同，老師上課一直談到，我們要像個「人」，不要西方一樣注重「個人」，我們國家的資源無法跟西方比較，西方物產資源豐富，所以他們可以注重「個人」，可是我們中國物資缺乏，人口又多因此我們要注重「人」，老師也替我解答了長輩常罵我們說 讀書讀到背上去了 剛開始都都完全不曉得這句話最主要的內涵到底是在說什麼，上了理則學這堂課後就的了解了。
老師一直希望我們學到他所說的一切，不希望我們被現在的教育思維所和政治媒體牽著鼻子走，要我們學生要有能分辨是非對錯的能力，現在開始慢慢回想以前所做的總總大小事情，發現我都是按照現在的教育所教我的觀念在想事情，而其中暗中傷害到許多人、被別人暗中看不起，自己完全都不知道，所以理則學是讓我們該如何做人處是最重要的一門課，也是為將來國家找想的一堂課，如果我在我這一生中我沒上到這一堂課，我可能還渾渾噩噩的活在自己和許多錯誤訊息當中吧。
作者 公衛二 97313135 王奕捷 — 04 元月 2010, 20:48
16. 一開始，在課表上看到理則學，就想說這可能是一堂沒什麼實質內容的課，但是老師在第一堂課就給了全班同學一場震撼教育，要讓我們拆掉腦中的違章建築，建立正確的概念，上老師的課，真的是點醒了我們，學到很多不同於以往所學的觀念。就像老師說的，我們一直被灌輸一些觀念，例如：傳統中國的思想都是落伍的、封建的，過去威權時代都是不好的，我們要效法西方，生活科技化、實行民主政治才是進步的象徵，直到經過老師解說，才發現自己長久以來都沒真正看清楚，加上我們因為受到不正確的教育，用西式的現代化觀點去批評古代優美的傳統，直到上過老師的課之後，才發現自己真是大錯特錯了，其實傳統中國很多地方都是值得我們去學習的。目前台灣社會已經不是傳統中國，想要效法西方，卻又因為背景環境文化不同，無法學習西方理性的觀念，造成目前的社會沒有一個普遍接受的價值觀，而教育也同樣亂七八糟，許多自以為去國外唸書就了不起的人，不斷強調西方的好，一直引進西方的觀點，把西方的教育制度套用在教導學生，使得學生忽略了傳統中國文化的好，轉而去追求西方文化，使得學生所學到的東西，不像是中國，也不像是西方，把教育搞得四不像，並用西方的觀點來否定傳統中國的文化，而我們長久以來也接受這種錯誤的教育，但是老師的課，就是幫我們把腦中的違章建築拆掉，才能建立正確的概念，真的很感謝老師的教導，讓我收穫良多。
作者 醫學二97311133陳佳偉 — 04 元月 2010, 21:29
17. 在我們第一次上課時，都聽到很多學長姐們說老師上課很嚴格，不能翹課、睡覺；讓我帶著很緊張及期待的心情迎接這門課。一學期的課上下來，我發現如果我們在上課時，睡覺或不專心，一切都是自己的損失，老師上課所講的都是我以前完全沒有聽過的，老師在上課舉出很多例子，對我們生活上都很有幫助，讓我們吸收到不少。理則學這門課中，我真的有很多的收穫，我也會努力把所學用在日常生活，行有餘力還把它推廣給周邊的親朋好友，讓他們知道其實很有這樣的東西是值得注意和學習的，最後謝謝老師把書寫出來，讓我在不懂的時候，還能翻閱解決疑惑！
作者 護理二 97315149 龔沁卉 — 04 元月 2010, 22:56
18. 還記得在這堂課開始前，我是抱著多戒慎恐懼與困惑的心情踏入教室。對於這門從未接觸過的課程，還不知道該以怎麼樣的心情面對。而開始的第一堂課，我深深受到衝擊，我從小到大的許多認知，被老師幾句話完全顛覆。那時的我甚至很不能接受很多理論，包括對人性的認知。很多我從小到大認為理所當然的事情，像是友情、愛情，這種很簡單的認知，被說成好像很不堪，很自私的產物，那時我真的無法接受。直到慢慢的每一堂課每一堂課上下來，我才了解其實那並不是沒有他的道理，只是主觀客觀角度的差別。也許很多理念我還是不能理解，但是我能漸漸接受那些顛覆我認知的知識了。上完這堂課，我有一種我整個人一半被徹底改造，另一半還在掙扎的感覺。或許念完人的道理，我會蛻變成嶄新的一個人。
作者 護理二 97315140 陳郁吾 — 04 元月 2010, 23:01
19. 修過這學期的裡則學課程後，對問題的思考方式不在只是一昧的從單一路線去思考，會試著從其他角度去思考看待大眾媒體所公佈的資訊，且會去思考政府所公布的統計數值的所代表的另一層涵意，修了這門課讓我對自己的世界和人生的看法跟以前有大大的出入，也帶給我許多樂趣，讓我獲益良多。
作者 護理二 97315141 許瑀涵 — 04 元月 2010, 23:01
20. 還記得上第一堂課的時候，覺得老師好奇怪、好兇、好主觀、甚至想要退了這門課，可是幸好沒有退掉，因為這門課真是愈上愈有趣、愈聽愈有道理！了解了人與個人的分別、了解了傳統中國與西方的差別，學了好多好多從來沒學過的東西。居然有一門通識課可以讓學生這麼認真、不敢睡覺、認真寫筆記，我想只有老師做得到！經過這學期這門課的薰陶，我相信以後看事情會從很多不同角度去看、分析，而不會那麼容易受騙了！很謝謝老師！
作者 護理二 97315142 陳慧君 — 04 元月 2010, 23:16
21. 一開始從學長姐口中得知，這是一堂不易修的科目，尤其，開始修這門課程的時候，真的對於老師講的內容好衝擊我內心的許多想法，就如同是老師所言的確需要拆除我們內心的違章建築，用心的態度去接受老師所要跟我們授課的內容，好好去思考老師所說的內容。 在慢慢到了學期中，我開始覺得原來老師所說的道理，真的是我們這一代的學生應該要去思考的問題，譬如說：「孝順」的問題，不是在以後出了社會給爸爸、媽媽錢就叫做孝順，而是沒有任何利害地無怨無悔的付出，這才叫做「真孝順」；另外，老師在另一章節還提到了秦始皇統一天下的歷史故事，這更讓我用另外一面去看這一段歷史故事，原來倘若秦始皇沒有做這些事情，許多語言、度量衡等都可能還是亂七八糟，沒有一定的規矩。 真的在這一門課中學習到許多，更讓我學習到要用心去體會每一件事，並且不能只有用單一的思維去看待每一件事，期末買了這本書或許會讓我在往後可以好好翻閱老師所說的內容，謝謝老師。
作者 護理二97315139黃瀚賢 — 04 元月 2010, 23:24
22. 在還沒上課之前，就在傳說這是一堂不容易修的課，上課必須很專心不能缺課，這些話在我還沒上到理則學之前其實有點困惑，但是上了後才發現，其實它讓我的思想有了大改變，上課如果睡覺或者缺課我想那是自己的損失，雖然剛開始上的時候會覺得老師好主觀、好兇，但是久了後發現其實他講的都還蠻有道理的，試著在課堂上跟著老師的邏輯觀念去推很多事情，不知不覺覺得有時蠻有趣的，老師教我們去推事情的角度都是我平常不會去看到的、發現到的，很神奇，一件是從另一個方式邏輯去看會有不一樣的結果，這是一堂如同老師剛開始說的:這是一堂需要動腦的課，如果沒上到前面後面就不用上了。在理則學這堂課學到我以前沒學過的知識和邏輯推論，很可惜希望老師繼續教下去，謝謝老師這學期的教導，買的那本書「人的道理」也會好好翻閱在以後的日子，謝謝老師。
作者 公衛二 97313130 辜嵩貿 — 05 元月 2010, 16:12
23. 學習理則學，作任何事都要去思考、分析，經歷這學期的學習，我不能說完全學會，至少我會去留意日常生活週遭事物，我會先思考分析是否有符合邏輯的基本原則。
學習理則學後，不會拘泥於原地不動的不思考，讓自己能都界定，不會盲從附和他人意見，較容易找出問題的出路，也會多用腦學習思考，感覺我自己成長了不少，與修習這堂課前的我有不同，上過幾堂課之後有感受到課堂內容不是我之前認定的乏味想睡，老師很嚴又很愛罵人，之後理則課我都專心的上課，很怕會漏掉了什麼人生重要的道理，這是我邁向學習知識的一大步，這門課讓我深刻了解知識對於人類是多麼重要。
謝謝老師用心指導
作者 公衛二 97313122 潘子銘 — 05 元月 2010, 18:31
24. 什麼是理論邏輯學？拋了一個這樣的問題問自己，很簡單卻又很複雜，四個字簡述─「人的道理」。那為什麼那會是一切知識的基礎，必然先探究〝知識〞是什麼？哲學家認為其必要特徵為「可證實、真的、被相信的」，上完理論邏輯學後，深深體悟「科學」、「人文」是必須分開來看的，「知識」和「技術」同時也是分開的，在獲取技術前連一點知識的基模都沒有，這樣和動物不就沒有任何的差別，所以很慶幸，每次上完課那份衝擊、苦惱、思索，有時候獲得答案，有時候又獲得問題的上課過程，思緒來回攪動，順著邏輯應有有的次序與周延，最後思索出一套道理，「人」的道理；那些被人們因時光推移而遺忘或忽略的傳統美德總在上課時會被強調，也提點我們，人的主觀感受的重要性。謝謝老師，真的。
作者 醫學二 97311157 陳璇 — 05 元月 2010, 18:37
25. 以前從來沒有聽過類似的課，以前一講到邏輯很直覺的認為那是數學課上的數理邏輯，老師的理論邏輯的課程教導我們怎麼處理人類的主觀性的問題，老師所講的理論都能利用舉例來讓我們容易吸收應用。科學和人文是兩個截然不同的領域，但是我們常常會錯誤運用這兩個領域的方法去處理問題，而不自知。因為這堂課讓我知道那逐漸因為西化而消失殆盡的傳統中國的價值觀是如此的影響著我們，也讓我知道人類的主觀感受是如此的重要。老師得課程內容真的還蠻有用的，至少它幫助我解開一直存在我心中的一些疑惑，謝謝老師。
作者 醫學二 97311126 洪正倫 — 05 元月 2010, 19:24
26. 上了一整個學期的理哲學，我覺得讓我學到很多道理，讓我學到以不同的觀點去看待、分析在現在社會中許多的問題，還有如何去分辨是非對錯，我覺得這些對我的幫助很大，像是讓我們了解到科學人文的不同，講到科學的優缺點，人文的優缺點，科學重理性、證據，但不美，處理人的問題還是要用人文的方法，聽完之後，我才知道我不應該一昧的追求證據，且使我更能合理的處理問題，還有中國、西方社會資源分配的差異，造成兩個文化截然不同，我們不應該盲目的去學西方，老師講的課經常可以讓我們去想一些我們原本沒注意到的問題，或者是改變一些錯誤的觀念，讓我學到很多人的道理，並了解到自己的問題在哪裡。 謝謝老師這學期認真的教導
作者 醫學二97311104林聖祐 — 05 元月 2010, 19:56
27. 一整個學期，經過理論邏輯的一番洗禮，才覺得自己總算稍為像一個「人」。我很清楚，社會上真正以「人的道理」在從事教育工作者，寥寥無幾，所以接收到這些知識的我們，理當把拯救社會的責任，扛在自己肩上。我們一方面要追本溯源，永遠要記得老師的教誨；一方面要擇善固執，絕對不可以同流合污、向惡勢力低頭；另一方面，要把正確的觀念、價值傳輸到社會的每一個角落。我們要知道，台灣人、中國人、甚至地球人，彼此的生存是緊緊相依的，如果人類普遍沒有邏輯觀念，未來將只有自取滅亡一途了。
作者 醫學二 97311139 馮彥霖 — 05 元月 2010, 22:18
28. 這學期從裡則學這門課中學到了很多事情不能只從一個方向去看、去考慮，還有前提的重要性，不能只看結果就做判定，還有了解到原來很多所謂傳統的思維、做法都有很深的道理，真的覺得這門課使我收穫很多。
作者 醫技二 97312134 賴俐吟 — 05 元月 2010, 23:19
29. 上了老師一學期的課真的覺得很棒!終於懂得人文與科學的不同,和人的道理,老師的理論邏輯課程教導我們怎麼處理人類主觀性的問題,這是從小到大學校從未教過的,很慶幸自己有機會能上到江老師的理則學!
作者 醫技二97312137賴倩瑩 — 05 元月 2010, 23:23
30. 我從理則學這門課，真的學到了很多不一樣的思維。其實一開始，上課聽到老師說的道理，很多都跟我平常所想的不一樣，所以有時候聽著聽著就會覺得莫名其妙，心裡甚至有想要反駁老師的念頭。但是久了之後，我才發現自己許多根深柢固的觀念原來是錯的，發現自己應該要把這些違章建築給拆掉！我從課堂中了解邏輯觀念對我們的重要。知道要培養、建立好自己的邏輯觀念，當別人有不同的意見，也要接納別人的邏輯觀念，前提成立，結論要忍受，如此才能避免各執己見的衝突。在這個充斥著許多歪理的社會，我們若沒有好的邏輯觀念，常常會被混淆，被一些有心人士、政客們愚弄，因而心靈受到汙染，也可能會人云亦云，無法辨明事實與謬論。因此，邏輯觀念一定要建立，社會亂象才不會層出不窮，當大家都有清楚的邏輯觀時，社會上不合理的事情自然無所遁形。我知道要拆掉所有違章建築再重建可能還要花很多時間，但我會盡力，希望在未來能用邏輯觀念去檢視事情的對錯，變成一位真正有知識的人！感謝老師傳授的一切，對我來說真的是很大的震撼彈！
作者 醫學二97311145陳加憲 — 06 元月 2010, 00:17
31. 以前未接觸過理則學，記得在第一堂課老師時，並不是這麼的認同老師的說法，就如同忠言總是逆耳，但是上了幾堂之後，發現理則學是一門很棒的課，也越來越喜歡去上理則學。老師的用心與這樣的苦口婆心，就是要糾正我們現代人的一些刻板觀念與錯誤的思想，原來現今的社會生病了，充滿了一堆問題，我們也常常被報章媒體或者利益政權所蒙蔽，我們的也觀念沒有被矯正。但上了老師的課之後，使我能有多方角度思考和一些判斷能力。事情皆有許多面，有時候並不是我們所看的那樣，要了解其當時背景與情況，我們常常用自己或是主觀立場去看待事情或下結論，這樣的我們真的很糟糕。老師常常用日常生活上的例子來講授理則學，使我們更容易理解。身為學生的我，所經歷的當然遠遠比不上老師的人生經驗累積，這些寶貴的經驗與告誡，透過理則學使我更了解許多原本所不知道的事情與一些錯誤的觀念。記得老師所舉的秦始皇的例子，以前的我們常常相信歷史科書與歷史評價所騙，都認為秦始皇是暴君，但是上了老師的課之後，使我對秦始皇的解讀有大大的改變，原來並非教科書上所寫的那樣，我們真的要去了解當時的文化背景是如何。我常常把老師上課所講的分享給我的家人與我的一些朋友，他們聽了之後，都非常敬佩老師，矯正了他們原有的一些觀念，他們也常常問我說我的理則學老師最近又講了什麼?他們都很想再知道。真的很感謝老師為我們上這個課，讓我收穫良多!
作者 護理三 95514125 徐郅旅 981學期 理則學A班 — 06 元月 2010, 00:22
32. 這學期上完理則學這門課後，我深深發現我以前都太天真了，很多事情我都沒有好好的思考，然後才做決定，而且以的我也很容易相近別人所講的一些東西，就像老師說很不會前提界定，而且不是人文的東西就不能以兩面去看，老師上課講這句話的時候我就感到非常同意，我真的覺得老師不教了真的很可惜，因為這堂課真的會讓人學到很多東西，而且這些東西如果你沒有學到，真的就會像老師之前形容的「你的書讀到背上去了」比外面的工人還要不如阿。
所以我真的替我們的學弟妹感到很難過，因為她們就這樣不能上課們很有意義的課了，但是老師還是很有心的也想要拯救她們，老師把他的思想，把他的菁華給寫在「人的道理」這本書裡了，希望學弟妹也可以去買一本來看，如果不看真的很可惜阿。
而我也會好好的讀這一本書，然後再把這本說介紹給更多人看。感恩老師的用心把這本書給寫出來。
真的很謝謝老師這麼用心的上課，謝謝老師告訴我們這麼多有用的道理，然後讓我們自己去思考自己以前多麼壞。
作者 公衛二 97313138 謝薾萱 — 06 元月 2010, 11:31
33. 其實在上這一堂課之前就有聽過一些風聲，說這是一門很嚴肅的課，老師很嚴格；在上第一堂課時，會覺得邏輯學期時才是最主觀的學問吧。但在多聽幾堂課之後，發現自己多很許多新的思維，會用另一種角度去想事情逞生不一樣的結果，而不再是用自己的主觀角度；也了解到盲目的追學西方腳步不一定是正確的學習方式，反觀回朔傳統中國思想才識正確的方式。原本不認同的事物，經過老師的講解反正對他產生了認同感，而且老師的上課模式並沒有想像中的嚴肅，反而愈來越活潑，而且上完課的氣氛其實很歡樂；真的很謝謝老師的指導。
作者 公衛二 97313115 邱佳盈 — 06 元月 2010, 12:02
34. 這個學期當中，從一開始得不了解，不懂，甚至有點反感的聽著老師的講述，聽著老師從第一堂課很有霸氣的說要拆掉腦中的違章建築，看著老師嚴厲的神色，不免有感到一些擔心與害怕，不知道往後的課堂中，還會遇到什麼事情，但漸漸得開始聆聽著每一堂課的內容，到後來的課堂上所說的許許多多的觀念，其中有包含面對人事物上面的，以及在家庭中會遇到的事情，甚至是社會上，政治上得一些事情，有了不一樣的看法，往往經過老師一說，才恍然大悟，突然得發現，我把社會中的一切，看得太過自然，把別人恐怖的想法，當成是理所當然，甚至還認為是為了大家，而做出的政策。不免讓我感到驚訝，原來一件事，不僅僅只有表面上所看到得那麼多，事實上要深鹿得去體會，甚至更細心的觀察，會看到這件事情的另外一面，甚至是許多背後的動機，這就向老師課堂中所說到的前提，這是一個很重要的觀念，往往前提變數不同，對同一件事情的理解及看法也有所不同，能從其中看到許許多多背後的意圖，那是脫離人的一面。很感謝這學期能遇到老師，也要感謝老師整學期來用新的教導。
作者 醫技二97312133鄭毓仕 — 06 元月 2010, 19:14
35. 剛開始上課的時候，因為腦袋中的違章建築太多，常常對老師所說的不以為然，也一直在想為什麼老師要從這個角度來解釋這個問題，而且明明就有很多很多的例外可推翻這個解釋。後來，隨著一次又一次的上課，老師一次又一次的開導，才知道我一直都拿49去對抗51，甚至有時候只是看到1的例外，就全盤否定既有的理論。此外，常常在未下界定之前就急著整理歸納看到的事，不僅沒有意義也浪費力氣。有了這堂課，讓我不再渾渾噩噩的堅持自己錯誤的觀念，讓我活的比較像人，謝謝老師，真的。
作者 醫學二 97311134 鄭詠尹 — 06 元月 2010, 23:48
36. 理則學讓我了解以前所看到對得並非對、錯得也不一定錯，讓我展望未來知道踏出每步是正確或是重蹈覆轍
作者 97311109 醫學二 曾顥睿 — 07 元月 2010, 00:23
37. 對於這門課，我是抱著可以聽到很多知識的心態去了解的，或許這門課聽到很多，很多收穫，真正要去吸收的還是自己，到目前為止在雖然自己做不到那麼理想，但是也會儘量去約束自己，老師很多的想法在我剛聽到的時候，的確常常讓我驚嘆，但是後來慢慢的就變成習慣，甚至很認同贊同，我比較喜歡傳統中國思想，但是在老師上課之前我根本不認識它，現在認識了以後才知道原來我以前喜歡的行事作風有點類似傳統中國的思想，但是那還都只是一小部份，中國人真的讓很多字很有意義，還記得我家以前有掛一個大大的＂忍＂字，聽完老師這學期的課以後，我更深深體會到那個忍字的奧妙，希望老師能把這份堅持，繼續傳承給任何地方的任何人，由衷的感謝老師這學期的教誨。
作者 97316226 醫資系 陳昱堯 — 07 元月 2010, 02:16
38. 一開始無法接受老師的上課內容，覺得上課很極端，但漸漸的開始了解老師所講的東西。課堂上我學到以前所沒學到的東西，慢慢矯正之前錯誤的觀念。老師總是用不同的角度，很多的例子讓我們了解所想表達的意義，因為老師的很多的例子讓我能很快的進入狀況思考。我也漸漸改變之前錯誤的觀念，重新思考人的道理。老師讓我們上到一般到學所不能體會到的課程。很感謝老師，真的真的。
作者 護理二 97315136 張育嘉 — 07 元月 2010, 12:04
39. 還記得第一天見到老師的第一印象就是老師好嚴肅,對於老師第一堂課就對我們說,我們這代大學生腦袋被建立了太多的違章建築感到十分不解,聽完整堂課後更是對老師的理論及說法覺得不以為然,甚至還有持反對的想法.但經過幾堂課後,我漸漸發現老師說的道理中,其實說的都是我們現代社會中最迫切且急須改變的問題,開始從老師的課堂中學得判斷事情的邏輯.並從課堂內容舉的例子中聽到老師上課的幽默.這是一堂每次上完課後不經意想起課堂內容都會令人會心一笑的課,謝謝老師交會了我們那麼多人的道理,學到了道理也精進自己很多.
作者 97315137 護理二 楊惠婷 — 07 元月 2010, 12:10
40. 還記得第一次上課，老師為了激發我們讓我們上課動腦認真去想，老師故意講的很偏激、很誇張，說實話那時大部分的人都很反彈。經過時間焠鍊，漸漸漸漸大家開始覺得"嗯~~好像有那麼點道理。"到現在下屆學弟妹上不到老師的課會替他們覺得可惜。從一開始的反彈，到不排斥，再到喜歡上這堂課，轉變真的很奇妙。
舉打罵教育為例，我是極度反對實行打罵教育。因為小時候我的爸爸很重成績，考不好就打就罵。造成那時我極度厭惡老爸，一聽到兒虐的事情就會憤憤不已。回首，我才驚覺原來成績的好壞跟被打罵的悽慘程度成正比。
所以...親身經歷是驗證老師所說的話的最好證明。
最後，我要謝謝老師，真的"真的"!(笑)
作者 護理二97315133 廖婉如 — 07 元月 2010, 12:25
41. 經過這學期理則學的課程，我才真正的體會到使用「理論邏輯」去解決「人的問題」。如果說只重視結果而不重視邏輯推理的過程的話，永遠不可能解決這個社會的每一個人，現在要解決的問題，甚至是未來可能會面對的問題。真的很謝謝老師。
作者 醫學二97311130 施于泰 — 07 元月 2010, 14:10
42. 這學期的｢理則學｣課程教導我們兩件事:其一，思考問題要合乎邏輯，邏輯思考是要考慮前提﹑變數，再根據前提﹑變數作出合理的推斷，由此獲得的結果才是正確的結果，我們才可接受。我們是學科學的人，這應該是我們正確的思維方式，但上｢理則學｣課程前，我卻習慣接受結論，而忽略了前提。因此，這門課程教導我正確的思維方式。其二，中西文化存在很大差異。傳統中國文化重視人而忽略個人，講人情也講道德操守;西方文化強調個人﹑人權﹑自由﹑平等，但同時也強調法律，因此，我們在實行西方民主時，切莫忘了法律，我們更不要忽視傳統文化優點，而盲目崇洋。｢理則學｣的課程讓我學到很多正確觀念，這些知識都可用到日常生活中，一定會大有助益 。
作者 醫學二 97311102 王志勇 — 07 元月 2010, 17:42
43. 這學期得這堂課，深深的改變了我的價值觀，讓我知道有許多傳統的價值需要堅持，不要一昧的崇拜西方，而且有很多西方的東西其實並不適合中國，總有一天我們會了解，不要一昧的堅持，找到一個例外就否定普遍的知識及道理。在散佈知識的道路上，老師您走得比別人更長，更遠，一直到今日我才發覺老師的用心良苦，極端的例子是為了激起我們的反思與激辯，如此的用心良苦，著實令我感動莫名，在此我獻上最真誠的感謝。所謂師者，所以傳道授業解惑也，老師可是當之無愧。
作者 醫學二97311114蘇延樺 — 07 元月 2010, 20:23
44. 一學期的課，令我印象最深刻的莫過於在上如何界定的時候，那為什麼我沒打在報告裡?因為我認為這只是個工具!界定這門學問十分的深奧，現在我還在慢慢體會中。我們在回答很多問題的時候，大多是沒有經過反覆思考就脫口而出的答案，然而，到底我們自己知不知道自己說了些甚麼?在學界定之前，時常在回答別人問題的時候，答案很快就出來了，別人問起為什麼的時候，卻又說不出個所以然。這就是因為自己對答案還不了解，所以我們必須去界定許許多多的事物之後，才能讓自己說出真正有邏輯有條理的答案。界定不只是用來回答別人的問題，更好用的地方就是在自我學習的時候可以有更好的效果，如果我們每次在學到新東西的時候可以盡量去界定那些自己還不大了解的東西，因為在界定的過程中，大腦將會不斷的思考反復的整理出一個正確答案，這過程不但可以讓自己更清楚自己在學什麼，更可以加強記憶，比較不會忘記。
作者 醫學二97311108 鄭毓璋 — 08 元月 2010, 00:15
45. 從學期初上老師的課，覺得老師的想法好主觀好偏激，覺得這根本就事堂罵人課，但隨著老師的邏輯不斷的推導下去，越來越覺得老師講得很有道理，我開始學會界定身邊的事物，開始會思考這樣是否符合邏輯，很多話不會再沒有經過大腦思考就脫口而出，每次聽老師說的例子，不僅讓我覺得很有趣，也能讓我更理解老師想要表達的觀念，而這些觀念也改變了我很多想法，以前的我覺得西方的觀念是對的，我們要進步就要朝西化邁進，一昧的西化下而忽略了我們舊有的傳統中國文化，其實中國文化有許多文化的美是西方沒有的，不斷的西化下，我們也越來越"個人"上了老師的課後，才把我從"個人"中拉回來，比較有"人"樣了，理則學真的是堂很特別，是一堂很值得聽的課。
作者 公衛二97313137廖彥喬 — 08 元月 2010, 00:30
46. 在上這堂課的時候，其實就有聽到這是一堂"非常嚴肅"的課，但是聽完這堂課，學到很多做人的道理，而這些道理都是常被我們忽略但是卻非常的重要，不論是面對人、面對事，都需要用上的。
理則學的確有改變我的價值觀，而且老師舉的例子也都很貼近生活，聽老師上課就好像在聽故事一樣，只是故事多了一些人本來就應該具備的道理，謝謝老師傳授我們這麼重要的課，其實還蠻希望老師能繼續把這些重要的道理傳給學弟妹，因為它對我們太重要了，聽到老師不教了，除了慶幸自己還能夠聽到老師現場授課，也替學弟妹感到惋惜，最後謝謝老師這學期的指教。
作者 公衛二97313143王政偉 — 08 元月 2010, 00:48
47. 其實從第一堂課開始，每次都有一股想反駁老師講的話的衝動，因為觀念上的差異，讓我覺得老師說的不一定就是對的。但是如果仔細想想，會發現其實還蠻有道理的，並不是什麼偏激的思想，只是老師上課很容易激動而已。讓我覺得很受用的一句話是「看待一件事情，需要由它的正反面來看，否則就會矇蔽其真實性」，例如：打罵教育的執行與否，很多溺愛孩子的家長都會持反對意見，相對的就會教育出一群不知天高地厚的小屁孩，其實打罵教育可以敎會孩子謙卑以及禮貌等等，並不是只會造成身心的傷害而已。上完理則學，其實讓我的很多思想都改變了，原來自己很少真正的去思考一件事情，很多東西並不是自己所認知的那樣，讓我的收穫很充實。
作者 淑文 — 08 元月 2010, 01:12
48. 其實從第一堂課開始，每次都有一股想反駁老師講的話的衝動，因為觀念上的差異，讓我覺得老師說的不一定就是對的。但是如果仔細想想，會發現其實還蠻有道理的，並不是什麼偏激的思想，只是老師上課很容易激動而已。讓我覺得很受用的一句話是「看待一件事情，需要由它的正反面來看，否則就會矇蔽其真實性」，例如：打罵教育的執行與否，很多溺愛孩子的家長都會持反對意見，相對的就會教育出一群不知天高地厚的小屁孩，其實打罵教育可以敎會孩子謙卑以及禮貌等等，並不是只會造成身心的傷害而已。上完理則學，其實讓我的很多思想都改變了，原來自己很少真正的去思考一件事情，很多東西並不是自己所認知的那樣，讓我的收穫很充實。
作者 護理二 97315123 譚淑文 — 08 元月 2010, 01:14
49. 上了一個學期的理則學課程下來，真的讓我的觀念有了一百八十度的大轉變，很多原本我以為是對的事情，從另一個角度想竟然又不是那麼一回事了。一開始聽老師上課時，有很多觀點不能認同，總覺得老師講的都過於主觀或偏激，但聽了越來越多的例子，越覺得那才是對我們有幫助的東西。就例如前提和答案的這個部分，很多人沒有聽清楚問題的「前提」就回答，這樣很容易就受騙上當，經過老師的講解和舉例後我才發現原來忽略問題的前提會是多麼嚴重的一件事。也很感謝老師願意把自己的知識寫成這本「人的道理」，讓就算是沒有上過課的人也能夠理解這些觀念，而我們也可以隨時翻閱來修正一些錯誤的觀念，感謝老師這一學期下來的認真教導，讓我得到很多收穫。
作者 護理二97315120曾鈺茗 — 08 元月 2010, 02:43
50. 還記的剛開始，學長姐特別囑咐我，理則學不好修什麼的，讓我緊張了一下，第一次上課時，老師上課是有點"激動"，讓我覺得很排斥ˋ很不能接受，但是幾次上課後我漸漸覺得其實老師的話很受用，慢慢的我覺得上理則學很有趣!透過老師解說著生活中的例子，例如"民營化好還是不好?"和"過程成績ˋ結果成績"等等，都讓我對於整件事情有了更進一步的了解，讓我去思考其實事情會因為角度而有不同的結果，並且更是顛覆了我以前的認知，讓我學到很多!最後，真的很謝謝老師!
作者 護理二 97315119 王雅慧 — 08 元月 2010, 03:29
沒有留言:
張貼留言