501. 第二位 看到別人欣賞沿途的風光，指責別人認為無法賺錢何必把自己搞的精疲力盡，上車後自始至終都在睡覺，回家後感到相當舒服輕鬆
作者 96313140柯威妤 — 30 十二月 2008, 18:40
502. 第三位 無論看風景或是睡覺都指責人，而自己從出發到回程都在車上打牌玩耍，回來後認為這趟旅行相當忙碌
作者 96313140柯威妤 — 30 十二月 2008, 18:41
503. 如果切換到人生而言，人來這趟究竟為了什麼 ?
我們有絕大部份的人屬於第三種，忙碌了一生，汲汲營營，到頭來，卻不知道人生目的何在。
作者 96313140柯威妤 — 30 十二月 2008, 18:42
504. 不要怕累，不要怕辛苦，只怕沒意義，沒有意義的人生，自己還渾然不知，再可悲不過。
作者 96313140柯威妤 — 30 十二月 2008, 18:42
505. 我覺得上老師的課真的很受用，經過老師的授課，讓我看事情會考慮各種不同角度切入。
作者 96311117吳盈瑩 96311143洪聖凱 — 30 十二月 2008, 20:36
506. 前陣子老師提到秦始皇，一直以來，秦始皇等於一個暴君，
作者 96311117吳盈瑩96311143洪聖凱 — 30 十二月 2008, 20:45
507. 如果用「團體」，用「整個中國」的角度來看，他不失為一個具前瞻性的皇帝，
作者 96311117吳盈瑩96311143洪聖凱 — 30 十二月 2008, 20:45
508. 統一度量衡、統一文字、統一紛紛擾擾數百年的春秋戰國，為中國闢了另一片江山。
作者 96311117吳盈瑩 96311143洪聖凱 — 30 十二月 2008, 20:46
509. 老師的課讓我們的思考模式更廣闊，我想這是所有現代人都應該重新學習的部分。
作者 96311117吳盈瑩 96311143洪聖凱 — 30 十二月 2008, 20:47
510. 老師你曾經提到專利權不該存在。重大的發現、發明應該為全人類所用，才能造福更多人。
作者 96311117吳盈瑩 96311143洪聖凱 — 30 十二月 2008, 20:49
511. 但老師也曾提到老師的講義是有智慧財產權的。這其中有沒有矛盾的地方?我們想知道老師對於這一點的看法是什麼? 謝謝老師
作者 96311117吳盈瑩 96311143洪聖凱 — 30 十二月 2008, 20:49
512. 上課後，知道以前自己說過的話有些真的很糟糕，以為自己是對的，但卻是傷人的話，說話要用大腦。
作者 96312148 — 30 十二月 2008, 23:35
513. 之前老師提到『轉念之間』的例子，讓我印象深刻，因為事情不如意而感到沮喪，不僅讓自己的心情變差，還會影響身邊的朋友。
作者 醫資 96316236 林書伶 — 02 元月 2009, 11:18
514. 從例子中領悟到，如果換另一種角度面對事情，改變自己的心情，用積極的態度克服它，不是更有意義！這是我該學習的課題。
作者 醫資 96316236 林書伶 — 02 元月 2009, 11:18
515. 老師上課舉的例子，一直與我們生活息息相關，老師以一件事情用不同前提來說，結果也就如老師所說：「好像都對。」
作者 96315116 護理二 鍾宛蓉 — 03 元月 2009, 17:47
516. 而我們對哪一個是比較同意亦或是比較不同意？剛開始會覺得老師這樣做，不是會讓很多人更產生混亂？
作者 96315116 護理二 鍾宛蓉 — 03 元月 2009, 17:47
517. 上老師的課，有些觀念一開始會覺得很不習慣。老師對於現今時事，都有不同的闡述，總覺得老師講的，好像與我們從小到大的印象相違背。
作者 96316104楊耕契 — 03 元月 2009, 17:48
518. 後來覺得自己很好笑。這樣才會使人開始思考呀，思考以前、現在和未來。
作者 96315116 護理二 鍾宛蓉 — 03 元月 2009, 17:48
519. 然而，才剛開始學習如何思考，一學期就快結束了。
作者 96315116 護理二 鍾宛蓉 — 03 元月 2009, 17:49
520. 都有不同的闡述，總覺得老師講的，好像與我們從小到大的印象相違背。
作者 96316104楊耕契 — 03 元月 2009, 17:52
521. 但仔細聆聽後，才覺得，原來是這樣，感覺很有道理，會有種突然頓悟的感覺。
作者 96316104楊耕契 — 03 元月 2009, 17:55
522. 仔細思考，會發現原來生活中很多事情，常常界定不清楚或自相矛盾，可是人們卻理所當然的看待它。
作者 96316104楊耕契 — 03 元月 2009, 17:55
523. 這學期修習下來，我不僅學到理論邏輯，更重要的是，我學到許多待人處世的價值觀。
作者 96316104楊耕契 — 03 元月 2009, 17:56
524. 老師舉出活生生的例子，讓大家思考背後的意義究竟為何。有時的故事如當頭棒喝，一語驚醒夢中人；
作者 96316104楊耕契 — 03 元月 2009, 17:56
525. 有時的故事雖然讓人啼笑皆非，隱含的道理卻令人不由得低頭沉思。
作者 96316104楊耕契 — 03 元月 2009, 17:57
526. 上次上課老師有提到考生在考前求神的例子，探討這些考生求神拜佛是存著怎麼樣的心態。
作者 96311113吳昇翰 — 04 元月 2009, 14:56
527. 老師考生的心態分成三種：第一種是考生認為神是大公無私的。既然你認為神是大公無私的，那拜了神以後會真的考上好學校嗎？
作者 96311113吳昇翰 — 04 元月 2009, 14:58
528. 神如果是大公無私的，那應該會斟酌每個人的實力去分配他們的聯考成績才對，並不是去拜了的人成績就突飛猛進。
作者 96311113吳昇翰 — 04 元月 2009, 14:59
529. 第二種考生心態是認為神是非大公無私的。如果神是非大公無私的話，那他還是神嗎？這是很恐怖的，甚至比鬼還糟糕，這麼恐怖的神你還敢拜他嗎？
作者 96311113吳昇翰 — 04 元月 2009, 15:00
530. 第三種考生認為他們拜神是為了求心理安定，他們不一定相信神，只是求一個安定的力量。那既然如此，何必去廟裡拜神呢？
作者 96311113吳昇翰 — 04 元月 2009, 15:01
531. 如果只是求心理安定，任何地方都可以拜，只要自己心靈虔誠就可以了吧。
作者 96311113吳昇翰 — 04 元月 2009, 15:01
532. 個人對老師的分析思考了很久覺得蠻合理的，就我而言，我應該是屬於第三種考生吧。我不確定是否有神存在，但是我求神主要是求心理安定。
作者 96311113吳昇翰 — 04 元月 2009, 15:02
533. 我認為老師上課所說的一個觀念很重要
「不要什麼事都要用二分法」
作者 醫學二 96311146 黃建賓 — 04 元月 2009, 15:20
534. 道家的陰陽觀念中闡述過「陰不離陽，陽不離陰」的觀念
作者 醫學二 96311146 黃建賓 — 04 元月 2009, 15:21
535. 西方也有一句話是「哲學不給你答案，他只叫你思考」
作者 醫學二 96311146 黃建賓 — 04 元月 2009, 15:23
536. 因此我們不能對任何事妄下定論，只能力求思維嚴謹
作者 醫學二 96311146 黃建賓 — 04 元月 2009, 15:24
537. 我想談談有關吳鳳的故事
吳鳳這個人在以前被當成一位真實的歷史人物
他的故事被廣為流傳
甚至還有吳鳳的雕像和以他命名的道路
作者 醫學二 96311146 黃建賓 — 04 元月 2009, 15:25
538. 數年前卻因為無法確定是否真有其人而引發不少拆銅像和改路名的事件
最近研究指出
歷史上確實沒有吳鳳這一號人物
作者 醫學二 96311146 黃建賓 — 04 元月 2009, 15:27
539. 於是有許多人認為
不應該讓這種捏造的、愚民的故事繼續流傳後代
作者 醫學二 96311146 黃建賓 — 04 元月 2009, 15:28
540. 關於這樣的看法
我認為應從前提內涵開始講起
首先
若吳鳳的故事是用以教育人民捨身為他人的精神
則真實性是否如此重要？
作者 醫學二 96311146 黃建賓 — 04 元月 2009, 15:29
541. 反過來說
若吳鳳的故事是被界定成歷史事件的話
真實性的重要變相對的提高了
作者 醫學二 96311146 黃建賓 — 04 元月 2009, 15:30
542. 接著我們看目的和方法
若我們假定傳頌吳鳳故事的目的
在於教化人民
那麼拆除銅像及更改路名
杜絕這個故事的流傳等方法
似乎便顯得較無意義
作者 醫學二 96311146 黃建賓 — 04 元月 2009, 15:31
543. 反過來說
若目的是告訴大家
「歷史上有這麼一件事」的話
那麼這些方法似乎便較能達到此目的
作者 醫學二 96311146 黃建賓 — 04 元月 2009, 15:32
544. 歡迎同學們的批評指教
作者 醫學二 96311146 黃建賓 — 04 元月 2009, 15:33
545. 消費券的人力分配與印製成本早已超過消費券本身的金額了吧!刺激消費下的代價卻是全民負債更多,實在是本末倒置的行為.
作者 96311129陳威佐 — 04 元月 2009, 23:56
546. 我覺得消費卷這種東西,實在是有點不太對。這是資本主義的怪象吧，地球暖化越來越嚴重，我覺得應該要當省則省，怎麼會開始刺激消費呢？
作者 醫學二96311145黃暉凱 — 04 元月 2009, 23:58
547. 資本主義開發破壞>>將資源轉為利益>>榮景>>資源耗盡>>需求過多導致通膨>>泡沫化>>不景氣
作者 醫學二96311145黃暉凱 — 05 元月 2009, 00:03
548. 為滿足更多需求就得尋找更多資源，最後留下更多污染。綠色經濟將普及，永續發展成為下一世紀的重點
作者 醫學二96311145黃暉凱 — 05 元月 2009, 00:04
549. 倘若人民消費更多，經濟規模提升，用掉更多物資是否造成通膨？加印消費卷，與鈔票同等工夫，卻只能用9個月，是否造成浪費？
作者 醫學二96311145黃暉凱 — 05 元月 2009, 00:05
550. 網站壞了
作者 96315566 — 05 元月 2009, 00:14
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