51. ex:國名問題 一經老師分析之後才發現自己沒有真正的思考過 有一種頓然醒悟的感覺
作者 醫技系 96312136 朱曼馨 — 30 十一月 2008, 22:44
52. 上了理則學這門課程之後 對於很多事都有了新的看法與想法 受益良多
作者 醫技系 96312136 朱曼馨 — 30 十一月 2008, 22:45
53. 上了理則學這門課程之後 對於很多事都有了新的看法與想法 受益良多
作者 醫技系 96312136 朱曼馨 — 30 十一月 2008, 22:46
54. PS.老師呀，可不可以不要用字數限定的模式，這樣回覆很辛苦說。稍稍打長一點就不能PO上去了~
作者 公衛系 96313102 許菁菁 96313105 張悅禎 96313106 陳沛慈 — 30 十一月 2008, 22:48
55. 我認為通識課就如老師所說是學專業課程的知識，並不是所謂的營養學分。
作者 96315151 — 30 十一月 2008, 23:15
56. 目前為止，我覺得理則學是讓我獲益良多的課。這門課也讓我學習如何取正確思考。
作者 96315151 — 30 十一月 2008, 23:16
57. 經過老師每節課細心地講解，讓我比較會用頭腦去思考問題，不是只負責接收的部分，現在會用行動大過於等待，這對我來說，是非常大的進步。
作者 護理系96315108 盧一瑩 — 30 十一月 2008, 23:20
58. 政府發放消費卷，我們覺得這實在是猴子在耍戲。3600元的消費卷只是讓人短暫的刺激消費。對未來長遠的經濟帶動，完全沒有什麼幫助。
作者 護理二96315133 王唯臻 護理二96315135曾淑芬 護理二 96315141蔡孟瑾 — 30 十一月 2008, 23:59
59. 反而是老師說的有道理，政府到不如減少水電費，幫人民吸收。
作者 護理二96315133 王唯臻 護理二96315135曾淑芬 護理二 96315141蔡孟瑾 — 01 十二月 2008, 00:01
60. 我們思考過後覺得，補助公司或限制公司不要一直裁員減太多薪水，讓公司少賺一些又不至於撐不下去。
作者 護理二96315133 王唯臻 護理二96315135曾淑芬 護理二 96315141蔡孟瑾 — 01 十二月 2008, 00:02
61. 這樣至少可以讓人民有較多的錢，可以長遠的刺激消費，而不是使台灣負債更多。
作者 護理二96315133 王唯臻 護理二96315135曾淑芬 護理二 96315141蔡孟瑾 — 01 十二月 2008, 00:02
62. 上了老師的課，讓我們更常思考社會上的許多事情，不會只拘泥於生活周遭而已。
作者 護理二96315133 王唯臻 護理二96315135曾淑芬 護理二 96315141蔡孟瑾 — 01 十二月 2008, 00:02
63. 常常為很多事煩惱，會覺得自己這樣的做法對某些人不利，但又有什麼事對所有人都有利?
作者 護理系96315136 陳怡華 — 01 十二月 2008, 00:04
64. 就像老師所說，若看普遍性，真正對大部分的人都有好處的，才是值得去做的。仔細推敲其實可以發現很多。
作者 護理系96315136 陳怡華 — 01 十二月 2008, 00:05
65. 在上課學到要改掉沒有邏輯的想法，前提很重要，而結論也很重要。只是前提比結論更重要,因為有了前提才有結論。
作者 公衛系96313114李昆樺96313123陳介文96313144陳泓森 — 01 十二月 2008, 00:09
66. 但是不可以用答案結論來看一個問題，答案無限多，應該要有內涵，要要求前提變數，不要去要求答案。
作者 公衛系96313114李昆樺96313123陳介文96313144陳泓森 — 01 十二月 2008, 00:10
67. 要重視內涵，不要只重視答案。
作者 公衛系96313114李昆樺96313123陳介文96313144陳泓森 — 01 十二月 2008, 00:12
68. 因為價值，讓我們覺得知識很重要，會一直想要懂，一直想要思考。
作者 公衛系96313114李昆樺96313123陳介文96313144陳泓森 — 01 十二月 2008, 00:19
69. 上課本來就該來，不該睡覺，不該遲到。現在是我們進入學校讀書，我們是有簽約進來的，為什麼要睡覺呢？
作者 公衛系96313114李昆樺96313123陳介文96313144陳泓森 — 01 十二月 2008, 00:20
70. 要用價值克服生理感官，再累也不讓他累。來學校是要來求知的，不是挑戰別人而是挑戰自己，千萬不要輸在起跑點上。
作者 公衛系96313114李昆樺96313123陳介文96313144陳泓森 — 01 十二月 2008, 00:22
71. 老師所提到的契約理論很有道理，因為以前真的是沒有人提過這個論點。
作者 公衛系96313114李昆樺96313123陳介文96313144陳泓森 — 01 十二月 2008, 00:24
72. 契約理就是自己對訂契約者訂下契約後，就要遵守，要不然就不要訂契約。
作者 公衛系96313114李昆樺96313123陳介文96313144陳泓森 — 01 十二月 2008, 00:25
73. 舉個例子，如果你加入了A組織，那你就不能做出違背A組織所定之範疇，要努力的達到當初跟組織所協調好的契約目標。
作者 公衛系96313114李昆樺96313123陳介文96313144陳泓森 — 01 十二月 2008, 00:27
74. 在上課學到"科學"是處理研究解決一切有形事物,可觀察/可實驗/可證明/可量化,和"人文"不一樣
作者 公衛系96313115洪哲睿 — 01 十二月 2008, 00:33
75. "科學"採用歸納法,而"人文"則是演繹法;科學講求的是證據,人文講依據~
人文本質上是主觀的;科學本質上是客觀的!
作者 公衛系96313115洪哲睿 — 01 十二月 2008, 00:36
76. 答案是否與利害得失有關來判斷就是態度主觀,相反的,只要本質符合,方法過程不管怎樣就接受,這就是態度客觀~
作者 公衛系96313115洪哲睿 — 01 十二月 2008, 00:38
77. 理則學這門課很特別，因為學到的都是平常不會上到的部份。
作者 公衛系96313138廖弋婷 — 01 十二月 2008, 00:43
78. 上課中老師所提到中文是受文化影響，重視心靈層面的，用心去溝通。
作者 公衛系96313138廖弋婷 — 01 十二月 2008, 00:43
79. 這個理論很有道理，也推到了中國的歷史上面，像是我們的成語，都是不能用表面字義去理解，要看典故去解釋，不然會無法翻譯。
作者 公衛系96313138廖弋婷 — 01 十二月 2008, 00:44
80. 讓我解開了，為什麼成語總是要一直背他的解釋。
作者 公衛系96313138廖弋婷 — 01 十二月 2008, 00:45
81. 老師講課內容很多都是打破我們一般的思考模式,所以我們必須吸收許多新的東西觀念,學到很多~~
作者 公衛系96313115洪哲睿 — 01 十二月 2008, 00:47
82. 就課程中，印象較為深刻的是世界的構成，從低階至高階的排序
作者 公衛系96313129李思諒 — 01 十二月 2008, 00:49
83. 從原子開始構成，至植物→動物→生命→無生命→存在→個體
作者 公衛系96313129李思諒 — 01 十二月 2008, 00:52
84. 對於此堂理則學課，我感到與其他技術性的專業科目有很大的不同，
作者 醫技系 96312120 陳家瑩 — 01 十二月 2008, 00:53
85. 在「存在」以前的，自己都已經思考過了。因此聽到個體（有點忘了是否為這個詞彙）這沒思考過的，印象也就深刻了起來。
作者 公衛系96313129李思諒 — 01 十二月 2008, 00:54
86. 在存在這一方面來說，要理解不是難事。但更之上的，超越「存在」的名詞，是想也沒想過的抽象。
作者 公衛系96313129李思諒 — 01 十二月 2008, 00:57
87. 我覺得消費卷的發放，如同老師所說的，是對商家帶來利益。然而對於台灣的經濟呢？負債是不斷增加，這樣的措施只是治標不治本。
作者 護理系96315146徐可親 — 01 十二月 2008, 00:57
88. 上完課讓我學道在思考問題的時候不該立刻去想答案是什麼，而是先想問題是否合理、前提是否正確。
作者 公衛二 黃詩涵 — 01 十二月 2008, 00:59
89. 上完理則學讓我學到問題最重要的不是答案而是問題本身的內涵，問題的前提才是最重要的，只有前提正確才會有答案，錯誤的前提是不會有答案的。
作者 公衛二96313104 黃詩涵 — 01 十二月 2008, 01:01
90. 關於其他論點，就沒有此觀點深刻。每個人的思考觀念都有其不同，因此著重的點也各有異議。
作者 公衛系96313129李思諒 — 01 十二月 2008, 01:01
91. 對於「人」相關之哲學論點也能比較有效的認同。在其他論點舉出例子之後，也就較能認同。
作者 公衛系96313129李思諒 — 01 十二月 2008, 01:04
92. 哲學方面並運用邏輯來思考的問題，比較能夠讓我有所記憶。運用於社會上的觀點對我來說就稍略遜一籌。
作者 公衛系96313129李思諒 — 01 十二月 2008, 01:05
93. 在這堂課中，讓我充分的了解前提與結論的重要性，更知道“前提”是比結論更為重要的。
作者 公衛系96313117鄭弘毅 — 01 十二月 2008, 09:42
94. 日前，於課堂上所提“民選”的涵意，讓我得知，除了前提與結論外，“過程”也是個不可馬虎的部分。
作者 公衛系96313117鄭弘毅 — 01 十二月 2008, 09:45
95. 自我國開放民選以來，多數民眾熱衷且關心選舉，但對民選的真正涵意，卻沒有個正確的認知。
作者 公衛系96313117鄭弘毅 — 01 十二月 2008, 09:47
96. 如同老師所說，民選是重視它的“過程”，而不是選後的結果。但多數民眾卻是把兩者顛倒來看。
作者 公衛系96313117鄭弘毅 — 01 十二月 2008, 09:51
97. 多數民眾認為，兩黨在議院席次比例近1：1時，才是民選；但實則不然，民選是指透過民主自由的選舉過程而產生。
作者 公衛系96313117鄭弘毅 — 01 十二月 2008, 09:54
98. 因此，民選是個十分重視“過程”但不在意結果的事件。
作者 公衛系96313117鄭弘毅 — 01 十二月 2008, 09:56
99. 我覺得通識課可以讓我們學到很多有關於"人文"，
作者 96313112 公衛二 賴筱婷 — 01 十二月 2008, 11:46
100. 而不是只有死板板的讀書內容，可以多瞭解其他的知識，
作者 96313112 公衛二 賴筱婷 — 01 十二月 2008, 11:48
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